Voici en ligne, un article (publié en 1997) qui porte sur la question de l'enseignement de l'éducation physique et du plaisir. Pour les préparations au CAPEPS, à l'agrégation d'EPS, ou pour le plaisir...

Article paru dans la revue Corps et culture n°2, 1997

Résumé: Le discours d'éducation physique est analysé de manière à saisir la place accordée au plaisir dans le cadre de l'enseignement de l'éducation physique, du début du vingtième siècle aux années soixante-dix. Le plaisir se caractérise par le paradoxe suivant: il est marginal dans le débat et pourtant central dans les conceptions de l'éducation physique.

Dans un premier temps, il s'agit de repérer les présupposés concernant le plaisir dans le cadre de l'enseignement de l'EP au sein de l'institution scolaire. Puis, dans un second temps, le plaisir est utilisé comme analyseur des rationalités pédagogiques et révèle l'identité scolaire de l'éducation physique, comprise comme un enseignement de techniques corporelles.

L'article questionne la fonction du plaisir: s'agit-il d'une fin visée ou d'un moyen pédagogique? S'agit-il que les élèves se fassent plaisir ou bien que le maître utilise le plaisir comme ingrédient pédagogique? Comment la question du plaisir dans l'école (et spécifiquement dans le cadre de l'EP) nous renseigne sur les enjeux éducatifs d'une discipline scolaire? Comment les pratiques pédagogiques intègrent-elles la question du plaisir pour atteindre les finalités de l'éducation physique?

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Philippe Liotard, "L'E.P. n'est pas jouer, la maîtrise pédagogique du plaisir"